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德語學習課程：校方解讀:更注重學生個性化發(fā)展及長遠人生規(guī)劃藝術特長
校方解讀： 更加注重學生個性化的發(fā)展和長期的人生規(guī)劃 藝術專業(yè)課程 項目簡介： 德國菁英班： 在中國讀了三年高中后申請德國大一，節(jié)省了大量成本。 南京沒有直接連接德國大學的國際高中課程，但需求是客觀存在的。雨花臺中學國際高中校長吳威先生說:我認為給南京學生一個去德國讀名校的機會是正確的，如果他們能給他們一個成
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南京德語學習：校方解讀:更注重學生個性化發(fā)展及長遠人生規(guī)劃藝術特長
校方解讀： 更加注重學生的個性化發(fā)展和長期人生規(guī)劃 藝術專業(yè)課程 項目簡介： 德國精英班： 在中國讀了三年高中后，我申請了德國大一，節(jié)省了很多成本 南京與德國大學的國際高中課程沒有直接聯(lián)系，但需求是客觀存在的。雨花臺中學國際高中校長吳偉先生說：我認為給成績優(yōu)異但家庭條件一般的南京學生進入德國名校是正確的。
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德語學習課程：校方解讀:更注重學生個性化發(fā)展及長遠人生規(guī)劃藝術特長
校方解讀： 更加注重學生的個性化發(fā)展和長期人生規(guī)劃 藝術專業(yè)課程 項目簡介： 德國精英班： 在中國讀了三年高中后，我申請了德國大一，節(jié)省了很多成本 南京與德國大學的國際高中課程沒有直接聯(lián)系，但需求是客觀存在的。雨花臺中學國際高中校長吳偉先生說：我認為給成績優(yōu)異但家庭條件一般的南京學生進入德國名校是正確的。
