青島法語培訓(xùn)：多元文化理解和語言學(xué)習(xí)系列課程——法語、意大利語、西班牙語、

作為青島市和山東省普通高中的標(biāo)桿學(xué)校，青島二中是學(xué)生夢(mèng)寐以求的殿堂級(jí)高中，也是優(yōu)秀教師的聚集地。

10月16日，我中心的多元文化理解與學(xué)習(xí)語言與學(xué)習(xí)語言課程——法語、意大利語、西班牙語、德語等。

應(yīng)該是二中的MT我們?cè)O(shè)計(jì)的第一門課程主要是以教師導(dǎo)出和互動(dòng)教學(xué)的形式，通過語言教師獨(dú)特的文化理解視角，為學(xué)生帶來更深入的知識(shí)分析。

同時(shí)，通過第一次親密接觸，我們可以探索學(xué)生在現(xiàn)階段的實(shí)際需求和興趣，讓中心的老師正確評(píng)估后續(xù)校本課程的設(shè)計(jì)方向。

圖|FLORENT教師分享學(xué)習(xí)語言的好處

法語老師FLORENT，他在法國(guó)聯(lián)盟工作多年，一直從事法國(guó)文化的教學(xué)和推廣，熱愛中國(guó)文化，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育方法有著深刻的了解。這給學(xué)生帶來了國(guó)際思想交流和文化碰撞。

...我們不需要局限于一種固有的思維，而是要客觀地看待不同的文化和現(xiàn)象。對(duì)于文化，我們不僅需要了解水平，還需要深入學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)是開放不同文化領(lǐng)域的關(guān)鍵...

圖|于澤正先生利用意大利文化與學(xué)生互動(dòng)

畢業(yè)于北京外國(guó)語大學(xué)的意大利語班老師于澤正，在意大利完成碩士學(xué)業(yè)后，一直從事意大利語語言和藝術(shù)教學(xué)。

在課堂上，他以千里之行，始于足下的意大利語開場(chǎng)，介紹了各種藝術(shù)形式，如意大利音樂、歌劇、繪畫和雕塑，使學(xué)生開始接觸意大利文化的各個(gè)方面，然后向?qū)W生展示意大利的制造業(yè)、時(shí)尚和電影等強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)，提高學(xué)生對(duì)意大利國(guó)家和語言的理解。

圖|李娜老師正在向?qū)W生介紹西班牙的藝術(shù)大師

李娜先生是山石西語專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，他一直負(fù)責(zé)我們中心的西班牙語教學(xué)。他與不同的學(xué)生打交道很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)高中生的特點(diǎn)非常熟悉。她準(zhǔn)備的第一堂課不僅融合了生活中可以觸及的西班牙語和文化知識(shí)，還通過分析幾位著名西班牙藝術(shù)大師的驚人作品吸引了學(xué)生的注意力。

學(xué)生們熱情地解釋了他們?yōu)槭裁催x擇西班牙語，以及為什么他們對(duì)西班牙文化感興趣。有些答案在我們的期望中，有些答案出乎意料。一堂課在歡樂的氣氛中過去了。

在分享德國(guó)文化分享德國(guó)文化中的冷知識(shí)點(diǎn)

德國(guó)優(yōu)秀學(xué)生的老師張魯西，她對(duì)德語的熱愛來自于多年前的學(xué)校課程，她與同學(xué)的交流更加順暢和自由。從足球到汽車，再?gòu)牡抡Z的起源，那些只熟悉德語和德國(guó)文化的冷知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生聽到集中，更多。

這門課程還埋伏了幾個(gè)相關(guān)的教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生通過反復(fù)的接觸，在漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中處理語言困難。

當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師遇到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，就像海棉和水的親密結(jié)合，在吸收和給予之間達(dá)到最好的平衡。這也是我們所有學(xué)生和老師一直在追求的完美課程。如今，通過自學(xué)，學(xué)生激勵(lì)老師進(jìn)行更深入、更廣泛的學(xué)習(xí)，然后轉(zhuǎn)身給學(xué)生帶來視覺和聽覺的盛宴！

對(duì)小語種感興趣的你

是不是也覺得回到了稚嫩的高中課堂？

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