入門德語培訓：德語學習者在詞法,語法及聽說讀寫實踐四項中常犯的方式方法

近年來，隨著中德在多領域的不斷深入合作，德國教育理念及教育質量越來越受到國人的知曉和認可。然而德語學習中最大的攔路虎就是↓↓↓↓

它單詞好長！語法好多！

句子好難！變法復雜！

然鵝作為新時代精神小伙！

就算再委屈，也只能

OMG ! 好難！但是，學它！

今天就來為了大家排憂解難，將德語學習者在詞法，語法及聽說讀寫實踐四項中常犯的方式方法的錯誤一一指出，并有針對性的提出修正意見。

01 詞法學習

誤區(qū)→→“跟著書本按部就班”

大學生的語言學習是一個功利又做作的過程，學習完發(fā)音，就迅速開始德語各類詞匯的學習。而“盲人摸象”是學習“有難度的德語”語言的一大忌。

書本今天解析規(guī)則動詞的變位，明天講解人稱代詞的一格，后天有乍然出現(xiàn)物主代詞的四格，再加上名詞的性數(shù)格，大多數(shù)大學生很快就會被這些莫名其妙的變位，變格整得抑郁或癲狂了。

正確方法→→整體把握，碎片整合

不識廬山真面目，只緣身在此山中，既然想識得其真面目，就要從這座山里走出來。

如果我們能在正式學習德語之前，就能對這個特殊語種有一個整體的認識和把握，能對其十幾種詞類的大致用法都能有所了解，相互關聯(lián)都能了然于胸。那么后期的學習，能夠始終有能力從課本某一個知識點中抽離出來，從全貌中窺一斑。

02 語法學習

誤區(qū)→→忽視交流

中國學生最喜歡學語法，理論講得頭頭是道，做題甚至可以不假思索正確率百分百，可是一旦切入到交流頻道，就仿佛瞬間失憶，聽力素材中出現(xiàn)了近期所學的語法結構，但是聽多少遍也捋不清楚結構里到底用了哪些詞組、成分。

更有甚者只學語法，課文聽力都多余，掌握了B1級別的語法，就自認為是B1級的水準，要知道語法如人的骨骼架構，語音、遣詞造句才是血肉神經(jīng)。

正確方法→→將語法置于情境中

強烈建議語法的學習一定要激活，不但要放在某一個句子中去應用練習，更要置于情境中，置于與新詞匯的結合中，置于個體的突破和創(chuàng)造中，利用聽覺、視覺結合的輸入方式學習，用口頭與書面表達的輸出形式強化。

03 聽力訓練

誤區(qū)→→只聽不說

由于短暫的學習周期和有限的學習精力，教師往往鼓勵學生在聽力的訓練上以精聽為主。學生接受了老師的建議，把聽到的內容，逐一記錄。這是學習者學習思維固化、不知變通的表現(xiàn)。

在初級一階段，可采用精聽的方式，一字一句的恢復。

初級二至中級階段的聽力文章篇幅拉長，語速變快，詞匯量激增，建議學生遵照老師指導有針對性的對某些模范文章，例如議論文，簡單的科普類報告進行聽寫。而其他文章可以選段聽寫，或者只聽不寫，以完成題目任務為主。

正確方法→→聽說結合，避免單一反應

必須善于利用聽力素材來提升口語水平，聽力訓練中與之結合的口語訓練，恰恰能夠避免單一聽寫訓練帶來的機械反應。

將聽力訓練真正落實到聽力與理解的訓練上。這種口語訓練即為---復述， 復述形式可以是精準復述，就是鸚鵡學舌，也同樣可以是概括復述或者關鍵詞復數(shù)。在這個過程中我們會努力將德語輸入-中文切換-德語輸出的模式進行優(yōu)化，嘗試使用德語思維理解講話人思想及態(tài)度，而以最快的速度完成復述任務。

04 閱讀訓練

誤區(qū)→→過度依賴詞典

而為了把這些生詞的詞義搞清楚，便一個詞一個詞查詢，但德語中的很多動詞都是一次多義，甚至十幾個意義，在疏于對文章整體理解的情況下，只能反復斟酌哪個詞義可能更適合于文章。最后在課堂上翻譯出來的往往是堆砌出來的辭藻，是一些自己都不明其意的句子，這樣的閱讀是最無效的。

正確方法→→尊重自己的理解能力

05 寫作能力

誤區(qū)→→害怕犯錯

寫作是個人綜合實力的展現(xiàn)。很多學生在寫作中畏手畏腳，不敢追求創(chuàng)新，學了一個階段的新內容，寫作中依然使用的是初級階段學習的詞匯。

任何一個害怕犯錯誤的人都是不可能實現(xiàn)流暢、零失誤的口語表達和下筆如有神的書寫創(chuàng)作的。說的過程中，留給我們思考的空間很小，我們通常只能嘗試去說一些我們會寫的或者信手拈來的內容。

那么如果我們不能在寫作這個給予我們充分思考時間的專項訓練中嘗試使用新的詞匯和語法結構，嘗試突破中式的語言思維，那我們的輸出水平將永遠低于我們目前真實所處的語言水平。

正確方法→→敢于使用高級結構

永遠不要因為生硬的使用了某些高級的結構，卻受到老師的批評而就此放棄，要知道你使用高級的結構并沒有錯，只要是在合適的語言環(huán)境中，你的問題是要讓自己的文章構思與詞匯拿捏與這個結構相匹配。

學會靈活的模仿，也就是要學會對優(yōu)秀的文字內容進行個人特色的加工和改造。只有經(jīng)歷了大量的實踐練習與修正完善，才能形成自己的語言風格，才能寫出有反響的文章。

一個有效的學習策略才能實現(xiàn)“事半功倍”，很多學生會陷入明明知道自己的學習方法很低效，卻因為習慣而遲遲難改。