我是中國人日語：從入學到就業(yè),中國學生的留日“選擇”

即將入學：疫情因素不會擾亂留學長期規(guī)劃

雖然新冠肺炎疫情給出國留學帶來了一些不可控因素，但對于2021年北京月壇中學高三畢業(yè)生魏雨彤來說，疫情并不會阻礙她出國留學。2020年4月，她即將進入明治大學國際日本系學習。

在日本留學的念頭，在魏雨彤的心中慢慢萌芽。因為旅游，魏雨彤跟隨父母到達了東京、九州島等地。“我曾經在一家書店找漫畫書。店員的耐心、細致和專業(yè)給我留下了深刻的印象。伊萬里的瓷器很有名。當我們在當地購買瓷器時，我們遇到了一個商人。她會主動告訴客戶一個人眼中很難看到的缺陷……”魏雨彤對中國慢慢產生了興趣，開始學習日語。

正因為如此，魏雨彤在中學時選擇了以日語為第一外語，重視中日教育交流的月壇中學。在月壇中學期間，她多次參加中日交流活動，在與日本幕張大學的一次交流中，她負責設計主持詞及相關階段。盡管當時的語言交流并不十分順暢，但能夠感受到他們的熱情和友好。另外一個有趣的發(fā)現是，他們讀過《三國》，他們知道我的姓‘魏’?！?/p>

他們嚴謹，有禮貌，謙虛，一絲不茍。正是這些普通的日本人和日本學生讓魏雨彤通過出國留學了解更多關于這個國家的想法。魏雨彤在學習日語的過程中，將日語與中國漢字文化相結合，更好地理解了日語文化的內涵。比如“一期一會”這個詞，在日本的茶道上，意味著表演茶道的人會真誠地優(yōu)待每一位來喝茶的顧客，心中有一種“難得的一面，世界珍惜”的心情。

魏雨彤之所以選擇本科出國留學，一方面是想打好語言基礎，另一方面是想有文化互動體驗，為未來獲得更多的可能性。她期待通過社會實踐深入了解日本社會現狀，而不是在接下來的留學過程中學習。

魏雨彤還提到，她和家人更認同日本留學的環(huán)境安全。目前，她唯一擔心的因素是疫情可能會阻礙零距離的學習和交流，從而影響外語學習或校園感受。

出國留學：疫情的影響并非全是負面影響

目前正在明治大學國際日語專業(yè)學習的大三學生張慶瑞表示，由于他的專業(yè)特點，他在本科入學之初需要同時面對英語和日語兩種語言挑戰(zhàn)，但這已經成為他自己的優(yōu)勢。

張慶瑞覺得疫情對他在日本的學習和生活影響很大。從大二第一學期開始，課程基本都是通過網絡進行的，即使是現在，也只有少數課程是線下進行的。除了每天購買必要的生活用品，他大部分時間都呆在家里。但這并不都是負面影響。“在家期間，我更加致力于學術研究，與老師的互動更加頻繁和深入?！?/p>

張慶瑞直言，在疫情爆發(fā)之前，由于性格和語言的關系，與老師的交流并不多?！艾F在，通過在線課程，我更放松，更愿意勇敢地表達自己的觀點。老師給我留下了深刻的印象，從而獲得了更多的科研機會，提高了他的學術能力?！?/p>

“教師主要通過課題研究來檢驗學生的學習效果，這對學生收集信息和寫作研究能力提出了更高的要求。”張慶瑞也有去澳大利亞、英國等地讀研的想法，但就目前的疫情情況來看，在日本讀研似乎更可行。

畢業(yè)：在矛盾中找到“平衡點”

為了提高自己在職場上的競爭力，于海韜從早稻田大學法學院畢業(yè)后并沒有直接回到中國，而是進入了一家從事法律工作的日本加工制造業(yè)。

于海韜說，雖然他畢業(yè)時正在趕上新冠肺炎疫情，但他并沒有受到太大影響，因為他在大三期間就已經開始準備就業(yè)了。這種提前開始準備就業(yè)的現象在日本大學生中很常見。目前，他一周大約有一半的時間在家工作。

進入日本公司后，于海韜發(fā)現公司愿意花時間和精力培養(yǎng)年輕畢業(yè)生，公平對待外國員工?！肮居泻芏鄦T工在這里工作了一輩子，但這并不意味著老員工會一直從事重復的、沒有挑戰(zhàn)性的工作。只要他們愿意，他們也可以嘗試和挑戰(zhàn)不同的職位?！?/p>

“我上大學的時候，參加過模擬仲裁的比賽。我想得最多的是如何在貿易規(guī)則范圍內找到戰(zhàn)略，打敗競爭對手。然而，當我真正開始比賽時，我遇到了來自不同國家的球員，接觸到了不同的文化。直到那時，我才發(fā)現，在分歧中找到雙方都能接受的‘平衡點’，達成共識更為關鍵。這個問題在今天的工作中也同樣適用?！庇诤ｍw說，目前面對不同國家的合作伙伴，需要通過對方能夠接受的方式，共同尋找解決問題的方法。

企業(yè)曾經向來自世界各地的子公司統(tǒng)計過客戶對產品的“投訴”，但在中國香港收到的反饋是“無訴訟”。于海韜發(fā)現，當香港當地用戶遇到企業(yè)問題時，他們習慣于通過公開司法程序而不是通過投訴直接向企業(yè)反饋。從中國到日本，從學生到專業(yè)人士，于海韜經歷了不同文化的差異。

在一些涉及中國業(yè)務的內容方面，于海韜自然會扮演翻譯的角色，與日本同事進行中日文化交流，因為他同時掌握了日語和中文的關系。舉例來說，日本同事不太明白為什么中國人能適應不用現金生活等等，因為社會現狀不同。留學生留在當地就業(yè)，很自然地搭起了兩國交流的橋梁，讓彼此更加了解。”(原標題：從入學到就業(yè)，中國學生的留日“選擇”)